今日も漢字のテストをしているクラスがありました。評価というとすぐにテストを思いつく人が多いですが、テスト＝評価ではありません。そして、評価というと通知表を思いうかべ、子ども達のランク付けのように感じている方がいたら、それも違います。
　評価は、目標に対して、自分の今の達成度を知るもので、これからの意欲付けや方向修正を行うものです。客観的に測るためのものさしとして、テストは行われます。ですから結果に一喜一憂でず、テストの点数が悪かった時は、どこがまだ理解できていなかったのかを確認し、そこを補うことをしないと意味がありません。さらに言うなら、結果を受けて、これまでの学習への取り組みを自分で反省し、修正していくことが大切です。
　高学年になったら、自分で考えて主体的に学習する習慣を付けてほしいです。一律の課題（宿題）で満足するのでなく、自分で考えて自主勉に取り組むようになってほしいものです。そして評価を受けて、これまでの取り組みを軌道修正する能力が、学びに向かう力です。令和の時代に求められている力です。