現職教育（３年　算数）

2022/09/28	現職教育（３年　算数）	\| by sho_miwahigashi

　年間を通じて行っている、現職教育（授業研究）を３年生算数の授業で行いました。単元は、「あまりのあるわり算」で、８時間完了の６時間目の授業でした。
今日のめあて(目標）は、「あまりをどうすればよいかを考えて、答えを見つけよう」です。ポイントは、「あまりをどうすればよいか」でした。これまでに子どもたちは、あまりのでるわり算は、練習してきています。今回は、文章問題で、「長いすにみんながすわるためには、長いすが何きゃく必要ですか？」という質問ですから、「あまりをどうすればよいか」の考え方に、子どもたちがどのように考えるかが大切なポイントとなりました。

子どもたちがどのように考えるか気になりましたが、問題文や、先生のめあてをよく読んでいる人は、「みんながすわるためには」どうしたらよいかを理解して、あまりの分に、いすがもう一つ必要だと気づいている人が多かったです。考え方を悩んでいる人には、先生から「ヒントカード」が手渡され、「そういうことか！」と納得している人もたくさんいました。
その後は、個人の考え方を送信して提出→ペアでタブレットを見せながら意見交流→全体の場で、ペアでの意見交流から気づいたことを発表と進められました。
　まずは自分の考えを探し出すことがいちばん大切で、これがないと、次の活動に進むことができません。自分の考えをもち、お互いの考えを伝え合い、お互いの学び合いから、自分の考えを広げたり深めたりできると考えます。今後もこのような活動を継続していきながら、さまざまな場面で、自分の考えや思いを伝えられる子どもたちが育っていくことを願っています。

18:23

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