４年生理科（水のすがた）・６年生図工（アボリジニアート）

2022/09/21	４年生理科（水のすがた）・６年生図工（アボリジニアート）	\| by sho_miwahigashi

～理科室から聞こえる説明している先生の声～
４年生が、「ビーカーに入った水が、空気中に出ていくのか、いかないのか」の実験を行っていました。各班で、二つのビーカーに水を入れて、①そのまま置く　②サランラップを上にはる　この二つを南側の日当たりのよい場所に置いて、後日結果を見て、水の量の変化を観察するものでした。「身近な水」について、その姿がどのように変化するのか、実際に目で見て観察することで、その変化について、個人や班で考えることが、「深い学び」につながります。結果が楽しみですね。
（別件の実験）
ビーカーには何も入れず、冷蔵庫に入れて保管します。
これも数日置いて結果を見ます。まずは、一人ひとりが、理由も考えながら、予想することが大切な学習ですね。

　６年生の教室では、整然とした空気の中で、全員が黙々と「アボリジニアート」を制作していました。
「アボリジニアート」とは、正しくは「アボリジナルアート」と言うそうです。オーストラリアの先住民であるアボリジニの人々によって描かれたアートのことです。
実に、きめ細かい活動になりますので、誰もが集中して、誰一人声を出すことなく、黙々と完成に向けて、取り組んでいました。
完成した作品が、教室に飾られた時の色あざやかさが目に浮かびますね・・・。楽しみです。

18:18

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