２時間目に、４－３で研究授業がありました。自分から進んで取り組み、友だちとも協力し、より深い学びを目指した授業の工夫を、校内の先生方で見合いました。子どもたちは多少の緊張があったかもしれませんが、普段の姿と同じ、活発な学習をしていました。
　今日はあまりのある割り算の筆算を解くのですが、解き方の順序を、筋道立てて文に表しました。３組の子たちは１学期から続けてきた学習方法ですので、『見立てる。答えをたてる。掛ける。引く。』という割り算の筆算の順序に沿って書くことができました。自分で考え、グループの子の考えや他グループの考えと比べながらまとめていくことができました。
　
　　　小グループで相談してまとめて・・・。　　　　　　　　　黒板に説明を書きます。　　　　　　

　
　　　　　これでいいんだよね？？　　　　　　　　　　　　　　　理解できましたっ！