気温は上がっても、さわやかな風が心地よい日でした。久しぶりの青空です。
　　今日は、１の２で１学期最後の研究授業を行いました。「絵を見て、５－３＝２となるお話をつくろう」という、算数の学習です。「５、３、２の数を使う。引き算の言葉を使う。」という条件つきです。ひらがなが精一杯の１年生にとって、ちょっと難しい課題です。事前の検討会でも、どうすればまとまりのある話が書けるか、担任をはじめ先生方が知恵をしぼりました。大学の先生にもご指導いただきました。なによりも、２組のみんなががんばって、見事に課題を解決しました。
　　研究授業は、見ていただく側の緊張は並大抵ではありません。まず、担任が緊張しています。その緊張が子どもにも伝わります。でも、大好きな担任の先生が、このときのために一生懸命がんばってきたことを、子どもながらに感じています。だから、いつも以上にがんばるのです。いつもは、何もかけない子もちゃんとお話をつくりました。いつもは発表しない子も、手を挙げて発表しました。授業後の反省会でも「学級の子たちが集中していたね。」と、誰もが認めていました。もちろん、そうなるための日ごろの担任の努力と、そうなる仕掛けがあってこそですが。
　　研究授業は２学期も続きます。正則の子だから、先生たちもがんばることができます。
　　
　　緊張のスタート　　　　　　　　　　知っていることをいってください　　　こどもが５にんいます
　　
　　　　　　　５と３と２を使って…　　　　　　　　　　　　　　隣の子に説明します　　　　　　　　　　みんなに説明します　
　　
　　そのはなし　いいね　　　　　　　　　　　　　　ぼくがこたえる　　　　　　　　　　　ここを見て

正則百景〈掃除〉