みなさんは発達障碍という言葉は聞いたことがあるかもしれませんが、発達障碍の子供がどんな世界観で生活をしているのかを考えたことがあるでしょうか？今日は、そんな世界観を、実際に発達障碍の子供をお持ちのお母さんたち５人のグループのドロップスさんにお越しいただいて、１年生に講座をしていただきました。

どこまで１年生のみなさんが理解できたのかは分かりませんが、障碍のある子も大切に育てられ、同じ世界で生きているということが分かったのではないでしょうか。誰かが、「人は支え合って人という字になるんだ」と言っていました。誰もが、誰かに支えられ生きています。特に人間は、生まれてから数年、自分一人では生きていけない動物です。今ここにいることが、もうすでに誰かに支えられ命があるということなのです。

講座の中では、いくつか発達障碍児の特徴を教えていただきました。例えば、１度に２つ以上の処理を求められると、脳が上手に処理できないことです。黒板の文字を目で見て、ノートに書くという作業は、『見ること』と『書くこと』で分かれてしまい、処理に時間がかかってしまうといったことです。また、言葉の理解ができず言葉に合った反応がとれないことがあることを例に挙げられていました。これは、講師の先生が、北海道弁で教師に話し、ロールプレイが行われました。全く言っている意味が分からないので、あたふたしたり、その言葉を勘で察してなんとなくの行動をとってしまうことから、行動がとんちんかんに見えてしまったりします。

相手を知れば、そんな行動をバカにはできません。もし、バカにできるのであれば、その人の心もきっと発達になんらかの問題があるように思います。同じ人間なら手を差し伸べたくなりませんか？いや、そんな人間でありたいと思いたいものです。

病気ではないため、治るものでもありません。生まれたときから訳も分からず苦しんでいる本人の気持ちと、自分の子供が発達障碍だと診断された保護者の方の気持ちに立って考えていけば、きっと誰もが寄り添っていけるはずです。今日１年生がドロップスさんに教えていただいた感覚を今後も大切にしてください。最後に忘れてならないのは、いつか自分が授かるかもしれない子供も発達障碍かもしれないということです。そして、いつか助けを求め、支えられるのは自分かもしれないということです。学校という場は本当にいろいろな勉強ができるところです。私も勉強になりました。ありがとうございました。

【今日の給食】

今日の給食は、米粉パン、牛乳、まぐろのマリアナソース、イタリアンサラダ、コンソメスープ、ハロウィンデザートでした。今日はカタカナだらけの給食でした。

マリアナ…マリアナ海溝？思いませんでしたか？これが全く違うのです。「マリナーラ」が語源なんです。これがなまってマリアナです。イタリアの船乗りがよく食べていたことからついたそうです。ですから、「マリナーラ」は「船乗りの」という意味です。今日は、まぐろの船乗りソースということです。今日の給食は行ったことありませんが、イタリアのナポリの景色を見せてくれました。最後は、ハロウィンにちなんでかぼちゃの蒸しケーキでした。アイルランドのお祭りを日本で堪能したわけです。今日の給食も本当においしかったですし、楽しかったです。ありがとうございました。ごちそうさまでした。