社会福祉協議会の協力で講師の先生に来ていただき、福祉実践教室を行いました。４年生のガイドヘルプでは、アイマスクなどで目かくしをして手をひいてもらって歩く体験をしました。シャンプーやリンスの容器や牛乳パックの開き口の印、絵本の点字なども実際に触って体験しました。５年生の手話では、耳が聞こえない方に伝える方法の一つとして色を表す手話など簡単な手話を教えていただきました。６年生の車いす体験では、マット１枚分の高さでも、車いすを少し上げて押すのは大変であることや、車いすに乗っていると自分でコーンを回るのは難しいことも体験しました。
　

　あま市の事業「弁当の日」の取組を篠田小学校では、６年生が１２月１５日に行います。今日は、栄養教諭の先生に、衛生的でおいしいお弁当をつくるために必要なことを教えていただきました。食材を選ぶときは表示を見ること、最初にごはんをつめておき、さましているうちにおかずをつくるとよい理由、食材を素手で触らない理由など具体的に教えていただきました。また、今日は自分のお弁当箱を持ってきたので、そこに入る容量を各自で調べてみました。さらに、主食・主菜・副菜の割合が３：１：２になるように詰めると、１食分に必要な６００～８００キロカロリーに近づくことも知りました。６年生の保護者の皆様にはお手数をおかけしますが、この体験を通して、家族への感謝の気持ちをもつきっかけになるとよいなと思います。
　

　１枚の板から、自分が作りたいものを考えて設計しました。大きさも形も用途も様々で、１枚の板に込められた思いやアイデアがつまっているようでした。糸のこを使って板を切る時には、ずれてしまわないように集中して板を動かします。スタートとストップのボタンは、後ろに並んでいる人にお願いします。声をかけ合い協力して作業を進める姿がすばらしかったです。切り終わった板はやすりで磨いて表面をきれいにして、釘を打ったりボンドで貼り付けたりして、完成に向けて真剣な表情で作品作りを進めていました。
　

　はじめに、大きな靴下と小さな靴下を見て、「はんたいのいみをあらわすことば」について考えるという今日のめあてをつかみました。「ぬぐ」という言葉や「あつい」という言葉のように、反対の意味を表す言葉が複数ある言葉があることも知りました。最後にグループで、反対の意味を表す言葉を集めて発表しました。グループで意見を出してホワイトボードに書くときも、グループの発表を聞くときも、一生懸命学習に取り組んでいる姿がすてきでした。
　

　修学旅行２日目は、二条城、銀閣寺、清水寺を見学しました。最後にお土産を買って湯豆腐を食べ、予定通り京都を出発しました。よく学び楽しい思い出をたくさんつくることができ、すばらしい修学旅行となりました。